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QM-OnlineFobi-Forschungsberichte

Formatives Assessment mit Audience Response Systemen (ARS) – digital gestützt Lernstände diagnostizieren

Differenzierung leicht gemacht: Unterrichtsphasen und Aufgaben mit wenig Aufwand differenzierend gestalten

Stadtrallye auswerten - E-Scooter leihen und Bremswege berechnen: Funktionen von Anfang an durch Sachkontexte verstehensorientiert unterrichten

Verständig Bruchrechnen mit digitalen Bruchstreifen

„Es gibt keine Taktik, weil immer der Zufall entscheidet“ - Vorstellungen zu Zufallsphänomenen verstehensorientiert diagnostizieren und fördern

„Mit meinen Sprachschwachen geht das nicht" - oder doch? Sprachbildender verstehensförderlicher Matheunterricht in Jahrgang 5–8

Mathematik in der Sekundarstufe qualitätsvoll unterrichten: Fünf QuaMath-Prinzipien im Überblick

„Immer mal 10, warum weiß ich nicht“ - Umwandeln von Größen verstehen

Verschiedene Differenzierungsformen flexibel einsetzen – Verstehensorientiertes Mathematiklernen für alle

„Produktive Lernbegleitung in der Förderung“

„Und wie rechnest du?“ - Rechnen im Zahlenraum bis 100 verstehensorientiert unterstützen

„Das kann ich nicht!“ – Wie Kinder Problemlösen lernen und wie Lehrkräfte sie dabei gezielt unterstützen können

Mathematik in der Primarstufe qualitätsvoll unterrichten: Fünf QuaMath-Prinzipien im Überblick